contoh kajian pustaka tesis makalah desertasi skripsi

di dalam hal ini kajian pusataka yang tertera dan yang saya angkat adalah tetang kurikulum berbasis kompetensi

kajian pustaka

pendidikan adalah kehidupan, untuk itu kegiatan belajar harus dapat membekali peserta didik dengan kecakapan hidup (life skill atau life competency) yang sesuai dengan lingkungan kehidupan dan kebutuhan peserta didik. Pernyataan Unesco dalam Mulyasa (2004:5) ada dua prinsip pendidikan yang sangat relevan dengan itu. Pertama pendidikan harus diletakkan pada empat pilar yaitu, belajar mengetahui (learning to know), belajar melakukan (learning to do), belajar hidup dalam kebersamaan (learning to life to gether), dan belajar menjadi diri sendiri (learning to be). Kedua belajar seumur hidup (life long learning).

dengan adanya kompetensi, maka perlu adanya perubahan kurikulum. Berbagai pihak menganalisis dan melihat perlunya diterapkan kurikulum berbasis kompetensi yang dapat membekali peserta didik dengan berbagai kemampuan yang sesuai dengan tuntutan jaman dan tuntutan reformasi guna menjawab tantangan arus globalisasi

menurut Mulyasa (2004:37) merupakan  perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai, dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Sedangkan menurut kurikulum 2004 bagian I,  kompetensi mengandung makna kemampuan seseorang yang disyaratkan untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu pada dunia kerja dan ada pengakuan resmi atas kemampuan tersebut. Selanjutnya Sidi (2003:123) dalam konsep pelatihan berbasis kompetensi, dijelaskan kompetensi itu merupakan gabungan antara ketrampilan, pengetahuan, dan sikap. Kompetensi-kompetensi itu mengidentifikasikan praktik-praktik di tempat kerja yang nyata. Untuk itu standar kompetensi disusun setelah berkonsultasi dengan perwakilan industri, para pengelola perusahaan, para pekerja dan asosiasi profesi secara nasional. Ditegaskan oleh  Finch & Crunkilton  dalam Nurhadi (2004:17) kompetensi sebagai penguasaan terhadap suatu tugas, keterampilan, sikap dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan

pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kompetensi adalah kemampuan seseorang terhadap sesuatu yang telah diuji oleh pihak yang berwenang. Kemampuan tersebut meliputi pengetahuan, ketrampilan, nilai, dan sikap. Untuk menjadi kompeten dibidang tertentu, seseorang secara konsisten dan terus menerus menunjukkan kompetensi dalam bidang tersebut dalam cara berpikir dan bertindak sehari-hari

dengan KBK menurut  Nurhadi (2004:15) rumusan kompetensi merupakan pernyataan yang diharapkan dapat diketahui, disikapi, atau dilakukan siswa dalam setiap tingkatan kelas dan sekolah dan sekaligus menggambarkan kemajuan siswa yang dicapai secara bertahap dan berkelanjutan untuk menjadi kompeten. Kompetensi dijadikan basis kurikulum karena, kompetensi berkenaan dengan kemampuan siswa melakukan sesuatu dalam berbagai konteks, kompetensi menjelaskan pengalaman belajar yang dilalui siswa untuk menjadi kompeten, kompetensi merupakan hasil belajar (learning outcomes) yang menjelaskan hal-hal yang dilakukan siswa setelah melalui proses pembelajaran, dan kehandalan kemampuan siswa melakukan sesuatu harus didefinisikan secara jelas dan luas dalam suatu standar yang dapat dicapai melalui kinerja yang dapat diukur

menurut Sudjatmiko (2003:9) pada dasarnya merupakan format atau standar yang menetapkan kompetensi apa yang diharapkan dapat dicapai siswa dalam setiap tingkatan kelas atau jenjang tertentu agar memiliki kecakapan hidup sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Sedangkan menurut Mulyasa (2004:39) KBK diartikan sebagai suatu konsep kurikulum yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan tugas-tugas (kompetensi) dengan standar performansi tertentu, sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh peserta didik berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tertentu

semoga bermakna  !!